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孩子上初二副科不好怎么办？
作为一个副科都挺好的人来说，我感觉副科不好，比较容易补，肯定能好起来。年级不到800人，我们班我第四，校名次48
先说生物，我初二的生物全是95+，一方面是因为兴趣，我从小就是看动物世界生财有道这些东西长大的。所以对生物结构或者说一些习性都比较感兴趣，愿意去学。一方面就要看平时怎么去背。我特别记得初中周测有一次考蝗虫蜕变多少次才能到成虫，许多人都不知道，可我却清楚的记得答案是5次，这是在课本的小字内容上的。只要平时把课本上内容多看，甚至做到会背，把练习册做好，那基本上就比较容易能掌握这科。生物其实很简单的。
语文87数学82英语85
政治95历史89物理90地理92生物95
地理，我特别地理这个学科我感觉它这边有意思。我至今还记得在学七大洲5大洋，还有那些一笔画之类的东西。再加上我们老师讲的也特别好。学地理用到的一个方法就是说很多记忆。在每节课上课之前去尝试回想上节课讲的内容是什么。去寄那些特别的最高的山脉，最大的湖泊，最深的淡水湖，这些东西都是要记住的。熟背那些气候定律，一定要背熟才能够熟练地运用，以温定带以水定型。我的地理真的是永远90多分。
政治的话那只能靠背了。
老师会告诉你这个问题是什么，为什么，怎么做，作为学生的我们就要把每道题都背清楚，千万不要出现模糊的现象，到考试的时候就会造成犹豫不决，不知道，模棱两可，不知道选哪个。我记得我的政治基本上也是选择题不错的那种，然后大题也就是扣点材料分析分，因为别的都可以背也很简单。不是特别擅长政治带，它也不会让我掉脚。勤奋去背，就足够应对政治了。
历史是我最不感兴趣的一个学科了。平常感觉学历史都难受，可是每次历史还是能考到80+的样子。我基本上会在考前一周去突袭背历史。历史选择就是那些战役发生的时间地点人物。还有让你从两个战争中比较出共性之类的东西，这些只是需要单纯的记忆，没有什么理解的东西。不管用什么方法，会被考试的时候就能做对。大题就是说一些重大战役影响历史意义以及对我们的启示以史为鉴，见面向未来，警钟长鸣之类的。
物理吧，又爱又恨。我是物理课代表，物理虽然说不是我最优势的学科，但是也是我比较拿手的一门。虽然物理是一门比较让人头疼的一门课程，但是由于我跟物理老师关系好，每次做卷子之类的我都会跟她问，每次我去接她，她都会给我讲每天的重点给我讲难题。上课只要我一开小差，她就会立马注意到我。而作为课代表，我也知道这课一定要好好学，不能让老师丢脸。我会把所有基础知识都砸牢，然后多去练一些题，因为我的理性思维也不是特别强，每天都会去在接物理老师之前跟她问一些问题，或者聊一些最近重点什么的。每次考试之前，她更是亲自检查我的复习。所以我特别好好的学物理，怕辜负她的期待。
总之，初中真的一点都不难，用点心学，谁都能考好了。首先，做到上课积极，回答问题，认真听讲。每天晚上下课以后把所有作业都写完，把作业完成的保质保量。最后，第2天着重听老师讲那些不会的题，及时问清楚原因。最后如果有什么不懂的题，一定要及时跟老师问清楚，不要拖着越拖越多。
孩子读书是感兴趣的问题，上初中了副科不好，这就不是简单的一句话，能说成功的，证明这个孩子从小就只注重了语文数学课，要培养孩子德智体全面发展，包括副科在内，从现在起，把别的课程重视起来，当成主科学习，多读多背多记，要吃苦，慢慢会补起来的，如果她始终不敢兴趣的话，就只能等到毕业工作之后，需要什么再补什么了，
初二副科不好，那就好好去补呗！
我以前上课的时候有两门课也特别不好，一门是体育，一门是绘画，这两门课一直都是我的弱项，而且是极其弱的部分，我自己一直也没有把他们太当回事，至今想来那时候这两门课能及格，可能都是因为老师看在我别的成绩不错的份上，送我过通过的。
现在想想，这两门课之所以不好，因为我没有把他们当回事，我对这两门课学得好的同学也表示很不屑，认为体育算什么？美术又算什么？学好了有什么用？现在想来，如果能够学好，为什么不把它们学好呢？如果把体育学好了，我是不是更爱运动一些？想想大学的时候班上就四个女生，每一次校运会跑接力赛，我都是凑数的那个，每每给班级拖后腿，就觉得惭愧，而美术不好，虽然没有大碍，但是如果能学好了，能够信手绘上两笔，不也是种技能吗？
题主说到初二副科不好，我希望不要像我那样子，有机会的话，好好补一补，应该不难，想努力，有决心总会补得好，一个人多一项技能，在某一些方面，不拖后腿，都是不错的，说不定哪天会用到呢。
本市今年中考要考美术个音乐了，虽然不计分，但是如果等级不行，不能上四星级高中。果真因为这个拖了后腿多可惜！
要了解孩子为什么副科不好?我呢，是一个刚刚经历了初二会考的学生，所以我有很多的总结可以分享给大家。
一.家长和孩子千万不要真的把副科当成正科来看，主要是因为这种心理会让大家松懈下来，觉得应当先把语数英这三科给提上来先再去考虑其他科，这样只会用大量时间从语数英三科里多拿十几分而丢掉了其他科原本轻而易举可以拿到的几十分，从而总成绩才不理想，所以要合理安排每科预习和复习的时间
二.初二孩子需要经历前所未有的八门科目，那时候孩子压力仅次于中考，家长那时候应当要走进孩子的心里，可以和他一起聊聊天放放松。但如果放的太松的话孩子将没有那么想学习了，如果管得太严的话孩子将很容易崩溃，或者放弃一两门科目来减轻压力，这点需要重视!!!
三.为什么是孩子上初二副科不好而不是初一呢?因为初一的孩子一下就多学习四科怕适应不了才把难度变得十分简单，（列如政治只要稍微听一点课，能判断是非，都能考到七八十分。)仿佛就是一学就会。到了初二，政治的难度系数将会大大提升，这时候孩子分数就降到了五六十分。这时候才是政治真正的开始，家长应当要监督孩子背书，几乎每节政治课后都有背书，一定要监督!!!物理只需要多注意公式如何带入就行了，其他科只能看自身的理解能力怎样来去分配时间来应对。
初二的每一科都尤其重要，特别是物理，因为我刚刚学完九年级上册，发现还是有许多题目能考初二的知识，以上为我总结的经验，望对各位读者能有所帮助。
正好刚结束的这个学期，我班评三好，班级第一名，因为美术不及格，没有资格评三好；班级第二名，因为音乐不及格，没有资格评三好；班级第三名，因为体育只有及格，没有资格评三好…
这几位学生的所谓主科成绩都是优。第一名的美术不及格，是因为一学期4次美术作业他都没交过。第二名音乐不及格，是因为他在音乐课上特别爱讲话，老师对他忍无可忍。第三名体育及格，是因为他从小到大，体育一直没及格过，现在在自己的努力下已经有所进步了！
这三名同学虽然文化成绩都非常优秀，各有一门副科非常差，但原因却是各不相同的。
第1名和第2名其实是态度问题，第1名同学美术作业不交，因为他觉得美术作业相对语数外作业来说，那简直什么都不算。第2名在音乐课上释放自己的本性，无视课堂纪律，无视老师的反复警告，那也是因为在他心目中，音乐课是可有可无的，音乐老师的话也是可有可无的。
第3名同学其实他的态度非常端正，因为自身身体原因，体育从小到大就一直没及格过。他家长也很头痛，也很注意带孩子进行体育锻炼。说的直白一点，其实这孩子在体育方面就是先天不足。但今非昔比，我们中考中，体育成绩足足占了50分，所以孩子也在努力的训练，他已经有不及格转为及格，已经有了质的飞跃！
学习态度不端正！
因为学习态度不端正而导致副科差，家长和老师应该让他们吃一堑长一智，可以给他看一下副科差之后的后果是什么，从而认识到副科的重要性。比如我班的第一第二名，副科差就获得不了三好学生。
老师和家长也可以提前给孩子知道，在高中根本就没有副科，学习的科目都叫主课。面对现在的新高考3+1+2，只偏重所谓的主科，还真没有对自己有利的选择。
学习能力有欠缺！
面对孩子学习能力有所欠缺，我们要鼓励孩子，还有什么比孩子一直在努力更重要的呢？
结束语：孩子初二，副科不好，题主要对症下药，平时进行正确的引导。毕竟提高副科成绩比提高语数外成绩，要简单快速得多！
我是绿衣黄裳99，一线老师，讲述教育，讲述成长。如果你喜欢我的故事，请【关注】我！！
"不怕孩子皮，就怕孩子慢"如何正确处理孩子"慢吞吞"？
当孩子做事情慢吞吞的时候，家长千万不要急，急着指责孩子也没有用，本质上来说作为父母，你不懂孩子，不懂得教会孩子。那么，如何教怎么教呢？
1.兴趣激励。家长可以选择孩子平时最爱吃的零食，最爱玩的游戏等，激发孩子做事的兴趣，促使孩子快速行动。
注意：用这种方法一定要兑现承诺，古有曾子杀猪的故事；否则几次失信之后，孩子又不以为然了。
2.教给方法。正确的方法可以本质上提升孩子的注意力，孩子做事速度慢，在很大程度上是教育方法不当。家
长要留意观察孩子做事的过程，找出做事慢的原因，对症***取对策。
3.表扬鼓励。当孩子真正取得进步的时候，最好可以是时候的给予鼓励，让孩子意识到进步，产生自豪感，借此来培养孩子的习惯。
4.练习巩固。改掉一些不良习惯并非一朝一夕，需要时常巩固。第一，家长要有耐心、有信心，相信孩子改掉慢吞吞的习惯；第二，要多给孩子锻炼的机会，力所能及的事情，让孩子放手去做，稳中就快；第三，根据孩子的实际，提出时间、数量、质量的要求，督促孩子完成，并给予恰当的评价；第四，要持之以恒，练习巩固，让孩子做事风格又好又快。
另外小孩注意力不集中，需要趁早纠正，学龄前儿童注意力不集中就会影响到孩子以后的学习能力，这一点家长需要重视，提升孩子注意力可以从以下几个方向入手：
1.及时补充锌元素
孩子做事慢吞吞，喊一遍，喊一遍，没反应，感觉不是叫他的一样，这样的孩子真的让人不知所措。
我教的是低年级孩子，经常有家长和我说这个问题，明明已经要晚了，孩子还在那磨磨蹭蹭，有时恨不得上去打两巴掌。
对于这样的孩子我是这样建议的：
很多孩子做事慢吞吞，主要是没有时间概念，简单的说就是不知道5分钟多长，1分钟多短，再加上不少家里已经没有钟表了，都是拿手机看时间，所以孩子没有时间概念也就很正常。
培养孩子时间观念先让孩子认识钟表，对时间有所了解。
例如晚上回家，孩子饿了，你可以指着钟表告诉孩子，还有20分钟可以吃饭；准备出去办事，可以指着钟表告诉孩子，还有十分钟出发，把自己该准备的东西准备好。
利用一切可以培养孩子时间观念的机会，这个过程也是让孩子知道时间的长短。
例如：下午放学之后时间可以自己安排，不过十点必须上床睡觉，玩多久，什么时间写作业都让孩子自己安排，刚开始几次可能会玩到睡觉作业还没写完，这时一定要下定决心让孩子十点准时睡觉。
我的观点还有点不一样，孩子慢一些实际上没有那么恐怖。
很多孩子都比较慢：写字慢、计算慢、思考慢、行动慢。
比如写字慢，有些孩子想写得端正、整洁，如果你逼着孩子写快，那么孩子可能就会写得龙飞凤舞。
计算慢，一二年级的很多孩子计算确实慢一些。但是如果不是过分的慢，那么家长实际上大可不必那么担心。我们都觉得计算是基础，希望孩子又对又快。如果能够做到当然是好事，但是如果孩子一时做不到，你也不要过分打击孩子。保持一定的训练量，告诉孩子坚持训练就会越来越熟练。同时，千万不要给孩子太大的压力，在压力下面孩子确实可能变得很快，但是有一个弊端：在强大压力训练，孩子的思维会变得狭窄，举一反三的能力会变弱。
思考慢，这是大部分家长较为痛苦的地方。孩子想问题似乎很慢，或者根本就不会想问题。我告诉你，孩子不会想是正常的，因为ta大脑里面的资料还不够多。如果没有正确的引导，孩子不会思考真的很正常。
思考最好是在轻松的环境下进行，如果孩子感觉到压力大，那么ta大体上是无法有效思考的。所以在孩子思考的时候，千万不要大吼大叫。家长不能急，你一急，孩子就不会思考了。
我们不但应该允许孩子慢一些，还要鼓励孩子存疑。不会解决的问题存起来，过几天再来思考一下。有了这样的心态，孩子就不会紧张，ta对数学就不容易产生恐惧心理。而且，有些数学问题不一定适合孩子做。如果遇到孩子暂时还不能理解的问题，我们要允许孩子放一放，也要让孩子放宽心，不要打击到孩子的自信。
当然，如果孩子磨蹭，拖延，那么我们还是要想办法调整孩子。一般来说，磨蹭涉及到心理和习惯方面。所以一方面调整孩子的心理，另外一方面要建立好的习惯。
到此，以上就是小编对于口腔材料设计手绘软件下载的问题就介绍到这了，希望介绍关于口腔材料设计手绘软件下载的2点解答对大家有用。
