大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于口腔知识记忆法教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍口腔知识记忆法教案的解答，让我们一起看看吧。
dtnl怎么教读容易记？
正确读音方法。正确掌握dtnl的发音方法，d的发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音；t的发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出；n的发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动；l发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
儿歌记忆法。将dtnl的发音编成儿歌或顺口溜。例如：弟(dì)弟认真读(dú)书得(dé)多(duǒ)花，乐得(dé)滴(dī)答(dā)吹起大喇叭（对应d的发音）；兔(tù)子和水塔(tǎ)，爬梯(tī)上瓜架（对应t的发音）；女(nǚ)孩那(nà)丽丽，拿(ná)梨给弟弟（对应n的发音）；小罗(luó)倒骑驴(lǘ)，上路(lù)去卖驴(lǘ)（对应l的发音）。
如何教会孩子记住前鼻音后鼻音？
教会孩子记住前鼻音和后鼻音的方法有很多，以下是一些建议：
1.讲解发音规则：向孩子解释前鼻音和后鼻音的发音规则，让他们了解两者的区别。例如，告诉他们前鼻音是指发音时舌尖抵住上齿龈，口腔前部形成狭窄通道，使得气流从鼻腔流出的音，如“an”、“en”等；而后鼻音是指发音时舌根抬高，口腔后部形成狭窄通道，使得气流从鼻腔流出的音，如“ang”、“eng”等。
2.示范发音：让孩子听到正确的发音，可以通过自己的示范或者录音等方式，让他们感受到前鼻音和后鼻音的区别。
3.练习发音：让孩子进行大量的发音练习，通过反复练习来加深对前鼻音和后鼻音的记忆和理解。可以在日常生活中随时进行练习，比如让孩子在发音时注意区分前鼻音和后鼻音，或者通过一些语音练习软件来进行专项练习。
4.联想记忆：可以通过一些联想记忆法来帮助孩子记住前鼻音和后鼻音。比如，可以告诉孩子前鼻音像一个小人在前面跑，后鼻音像一个大人在后面追。
如何让孩子记住dtnl语音？
为了让孩子记住dtnl语音，可以尝试以下方法：
正确读音方法。正确掌握dtnl的发音方法，d的发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音；t的发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出；n的发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动；l发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
儿歌记忆法。将dtnl的发音编成儿歌或顺口溜。例如：弟(dì)弟认真读(dú)书得(dé)多(duǒ)花，乐得(dé)滴(dī)答(dā)吹起大喇叭（对应d的发音）；兔(tù)子和水塔(tǎ)，爬梯(tī)上瓜架（对应t的发音）；女(nǚ)孩那(nà)丽丽，拿(ná)梨给弟弟（对应n的发音）；小罗(luó)倒骑驴(lǘ)，上路(lù)去卖驴(lǘ)（对应l的发音）。
创新记忆法。家长可以引导孩子带入情境创新记忆。例如：在教d、t、n、l时，不是直接教给孩子怎么记，而是让孩子结合看图自己想顺口溜记忆；让孩子借助事物创设情境编儿歌记；用联想法编儿歌记。
情境设计法。巧设情境有利于激发孩子学习语文的兴趣和求知欲望，能调动孩子学习的积极性；有利于孩子认识事物，体验感受语文魅力；同时也有利于孩子掌握必要的语文基础知识和基本技能。
通过以上方法，可以帮助孩子记住dtnl语音。
到此，以上就是小编对于口腔知识记忆法教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于口腔知识记忆法教案的3点解答对大家有用。
